Egyre több magyar fiatal hagyja ott az iskolát idő előtt

Egyre emelkedik az országban az iskolelhagyók száma, és egyre rosszabbul olvasnak a magyar fiatalok. A tanárhiány is nagy gondot okoz.

Miközben az Európai Unióban egyre inkább csökken az iskolaelhagyók aránya, Magyarország a trend 2010 óta megfordult, és nő az arány. 

Az Európai Bizottság magyar oktatásról készített felmérésének adatai szerint – amit a Világgazdaság nyomán a 24.hu ismertetett - 2013-ban az iskolaelhagyók aránya 11,9 százalék volt, 2016-ban már 12,4 százalék, miközben az uniós átlag tavaly 10,7 százalékos volt.

Fotó: pexels.com CCO

A jelentésben külön szerepel, hogy  hátrányos helyzetű gyermekek iskolaelhagyása a tankötelezettség 16 évre való leszállítása, vagyis 2012 óta növekszik. 

A jelentés szerint a gyermekszegénység ugyan csökkent, de a 36,1 százalékos magyar eredmény még mindig jóval magasabb, mint a 26,9 százalékos uniós átlag.

Az olvasásban sem állnak jól a magyar fiatalok, az alulteljesítő 15 évesek részaránya három év alatt 27,5 százalékra emelkedett – ez nyolc százalékos emelkedés – olvasható a cikkben.

A 15 évesek korosztálya matematikából sem penge, 28 százalékuk alulteljesít, ami az uniós átlaghoz képest 6 százalékkal rosszabb teljesítmény. A természettudományok területén még rosszabb a teljesítmény, ott 2013-hoz képest 8 százalékos a leromlás mértéke, ami 26 százalékos alulteljesítést takar.

A jelentés szerint továbbra is súlyos probléma a tanárhiány, amin az emelkedő bérek sem segítettek, mert azok még mindig 30 százalékkal alacsonyabban, mint más felsőfokú végzettséggel rendelkezők bére.

"Pozitívumként jelzi a jelentés, hogy az oktatásra fordított közkiadások a GDP arányában 2016-ban 5,2 százalékra emelkedtek a 2013-as 4,6 százalékhoz képest, illetve amióta a Klebelsberg Központ 58 kerületi központtal egészült ki, nőtt az iskolai autonómia, az iskolaigazgatók sok esetben visszakapták a döntéshozatali hatásköreiket, illetve az általános iskolák 20-35 százalékban eltérhetnek a kerettantervtől. A pedagógus életpályamodellt is dicsérő jelentés szerint ezek a lépések elősegíthetik az eredmények javulását, ugyanis a PISA-felmérések szerint ahol az igazgatóknak nagyobb az autonómiájuk, a tanulók eredménye is javul a természettudományok terén" – olvasható a 24.hu cikkében.

(Címlapi kép: pexels.com CCO)